يهدف البحث إلى التعرف على أثر الدراسة التخصصية بكليات التربية البدنية وعلوم الرياضة على بعض السمات الشخصية للطلاب، وكذلك التعرف على السمات الشخصية المميزة لطلاب كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة.

   استخدم الباحثون المنهج الوصفي المسحي، وأجريت الدراسة الاساسية على عينة قوامها(125) طالباً من طلبة كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعات (الجفارة، غريان، الزاوية، المرقب، طرابلس) بواقع (25) طالب من كل كلية، تم تطبيق الدراسة الاستطلاعية على (25) طالباً يمثلون الكليات بواقع (5) طلاب عن كل كلية. تم استخدام مقياس السمات الشخصية (لفرايبورج) ترجمة (محمد حسن علاوي) بعد تقنينه على العينة الاستطلاعية في البيئة المحلية. وأسفرت اهم نتائج البحث عن أن كل سنة دراسية تتسم بسمات شخصية تختلف نسبياً عن السنة الدراسية الأخرى حيث أكسبت الدراسة التخصصية بكليات التربية البدنية وعلوم الرياضة الطلاب بالسنوات الدراسية المتقدمة سمة السيطرة والضبط والهدوء والاجتماعية. كم جاء في اهم النتائج ان طلاب السنوات الأولى والثانية يتميزون بعدم السيطرة والعصيبة والعدوانية والاكتئابية أكثر من السنوات الدراسية الثالثة والرابعة. 

الملخص

الهدف من هذه الدراسة هو التعرف على متطلبات ريادة الاعمال الرقمية في مجال التدريب

الإلكترونية، والتعرف على متطلبات ريادة الاعمال الرقمية (متطلبات تتعلق بالمدرب، متطلبات

تتعلق بمركز التدريب ومتطلبات تتعلق بتكنولوجية المعلومات) في مجال التدريب الالكترونية،

والتعرف على مدى توفر المتطلبات السابقة في مراكز التدريب و التنمية للبشرية في عينة

الدراسة، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي و استخدما وسيلة الاستبيان كأداة

لجمع البيانات. وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج حول متطلبات ريادة الاعمال في

مجال التدريب الالكتروني ومن هذه النتائج لا توجد لدى ادارة المراكز التدريبية سياسة واضحة

لإدارة المخاطر المتعلقة بالتدريب الالكتروني عن بعد، كما لا يوجد تواصل بين ادارة المراكز

التدريبية و ادارات المراكز العالمية الرائدة في مجال التدريب الالكتروني، ومن ناحية أخرى تتوفر

متطلبات ريادة الاعمال الرقمية في مجال التدريب الالكتروني المتعلقة بمدربي المركز التدريبي،

كما لا يوجد بالمراكز التدريبية محل الدراسة انظمة للمعاملات المالية الالكترونية للتقابض

المالي عن طريق الانترنت، ولا يتم أستخدام اسلوب التدريب عن بعد، وبناء على ذلك توصي

الدراسة بمجموعة من الاجراءات التي من الممكن أتخاذها للمساهمة في تطوير مراكز التدريب.

كتاب يطرح تشخيص مرض الفصام وطرق علاجه بما فيها برنامج لاعادة التاهيل وعرض تجارب سلوكية لحالات قام بعلاجها المؤلف

الملخص:

   الهدف من هذه الدراسة هو التعرف على أهمية التعليم الإلكتروني في الوقت الحاضر وإبراز مزاياه وأثره في تحديث التعليم العالي في منطقة الجبل الغربي بليبيا، وعلى واقع استخدام التعليم الإلكتروني في الجامعات والمعاهد العليا في منطقة الجبل الغربي، وعلى جدوى استخدام التعليم الإلكتروني في التعليم العالي في منطقة الجبل الغربي حسب وجهة نظر الأساتذة والطلاب والموظفين، وأجريت الدراسة على بعض مؤسسات التعليم العالي في منطقة الجبل الغربي والمتمثلة في كلية التربية غريان و كلية التربية ككلة و كلية التربية يفرن والمعهد العالي للمهن الشاملة يفرن، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي و استخدما وسيلة الاستبيان كأداة لجمع البيانات. وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج منها يحقق التعليم الإلكتروني مزايا عديدة تعزز من وجود التعليم العالي و يوفر الجهد والوقت والتكلفة كما يمكن المعلم والطالب من الوصول إلى خبرات وتجارب تعليمية يصعب الوصول إليها بطرق أخرى و ينمي مكونات التفكير الإبداعي لدى المعلمين والطلاب و يرى اعضاء هيئة التدريس بأنه لا تستطيع الجامعات بوضعها الحالي الانتقال إلى التعليم الإلكتروني و تفعيله لوجود عدد من المعوقات التي ترتبط بالبنية التحتية للاتصالات وبالإمكانيات الفنية والمادية.

ز

ز

دراسة حالة اكلينيكية لعلاج معرفي سلوكي لوسواس قهري

ترجع مشكلة الدراسة الراهنة إلى شعــور الباحث بأهمية تنمية المهارات الحركية والاجتماعية لدى الأطفال ذوي التخلف العقلي البسيط ، حيث لاحظ الباحث من خلال زياراته المتتالية لفصول وحدة الاندماج بمدينة غريان إنخفاظ مستوي المهارات الحركية ، والإجتماعية بين فئة من الأطفال ذوي التخلف العقلي البسيط ، وهي مهارات يحتاجها الفرد لكي يتواصل بفاعلية مع المحيطين به من الأخرين لذا هدفت الدراسة الي التعرف على مدى أثر برنامج التدخل المبكر ( البورتاج ) فى تنمية المهارات الحركية والاجتماعية للأطفال التخلف العقلي البسيط ، وتكمن أهميتها محاولة نشر برنامج البورتاج بين المؤسسات التي تهتم برعاية الاطفال ذوي التخلف العقلي البسيط ، وكذلك بين اسرهم على اساس علمي سليم ، ويأمل الباحث في أن تساهم نتائج هذه الدراسة فى مساعدة القائمين على رعاية هذه الفئة على التعرف على اهمية التدخل المبكر بأستخدام قائمة البورتاج الارتقائية ، وقد اعتمد الباحث على المنهج التجريبي ، حيث قام بتصميم المجموعة الواحدة ، وقياس قبلي وبعدي ، وذلك على عينة من الأطفال عددهم (9 ) أطفال ، لمعرفة مدي فاعلية برنامج البورتاج في تنمية المهارات الحركية والاجتماعية لدي اطفال ذوي التخلف العقلي البسيط القابلين للتعلم في مرحلة ما قبل المدرسة ،  وتكون مجتمع الدراسة في جميع أطفال التخلف العقلي البسيط بوحدة الاندماج غريان والبالغ عددهم(14 ) ، وتم سحب عينة قصديه من المجتمع الأصلي للدراسة ، وبلغ قوامها (9) مفردات وفق لشروط حددها الباحث مسبقاً ، وتوصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج لعل أهمها وجود  فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (=0.05α) بين متوسطي درجات اختبار قائمة الشطب في القياس القبلي والقياس البعدي للتدخل المبكر باستخدام قائمة البورتاج الارتقائية في تنمية المهارات الحركية لدى أطفال عينة الدراسة لصالح القياس البعدي ، وجود أثر ذو دلالة إحصائية  للمتغيرات الديموغرافية المتمثلة في (العمر الزمني ، والمستوى التعليمي للأب والمستوى التعليمي للأم ) للتدخل المبكر باستخدام قائمة البورتاج الارتقائية في تنمية المهارات الحركية لدي أطفال ذوي التخلف العقلي البسيط القابلين للتعلم في مرحلة ما قبل المدرسة ،توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (=0.05α) بين متوسطي درجات اختبار قائمة الشطب في القياس القبلي والقياس البعدي للتدخل المبكر باستخدام قائمة البورتاج الارتقائية في تنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال عينة الدراسة لصالح القياس البعدي .