The Use of L1 in Libyan English classrooms.
Journal ArticleThis paper will analyse the usage of the first language (L1) in second language (L2) classes, also how and why Libyan students use their mother tongue while they are learning second language (English). Moreover, the majority of teachers agreed the usage of (L1) inside the class for specific purpose and believe that will help in teaching the second language. Whereas, the others disagreed and think that English classes should have an English atmosphere.
Also this paper discusses the advantages and disadvantages of using the first language (L1) inside the classrooms.Some techniques will be presented showing students using their mother tongue, using direct method to motivate students to use English appropriately. So that we create an English atmosphere and keep reminding students to use L2.
Sarah Salem Alsunni Alzawali, (03-2017), ليبيا: جامعة غريان, 21 (20), 3-18
العولمة الثقافية وعالمية الأسلام
مقال في مؤتمر علمي.
البهلول علي محمد منصور، (10-2016)، كلية الدراسات الإسلامية= تايلاند: المرتمر الدولي للفقه الإسلامي- تايلاند، 646--1660
الإساءة الوالدية الجسدية والعاطفية للطفل ودور الخدمة الاجتماعية في التعامل معها
مقال في مجلة علميةهدفت الدراسة التعرف عن الفروق درجة الإساءة الوالدية الجسدية والعاطفية الموجهة للطفل داخل أسرته تبعا لمتغير النوع ، ومتغير العمر، والتعرف علي المستوي التعليمي للأب أو الأم ومدي علاقته بالإساءة الجسدية والعاطفية للطفل داخل أسرته ، والتعرف علي الدور المهني للخدمة الاجتماعية في التعامل مع الإساءة الوالدية الجسدية والعاطفية للطفل داخل أسرته، وتوصلت الدراسة الي توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة الإساءة الوالدية الموجهة من "الأم " حيث إن الإساءة الموجهة للإناث كانت إساءة جسدية وعاطفية ، بينما الإساءة الموجه للذكور كانت إساءة عاطفية ، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة الإساءة الوالدية (الموجهة من الأب ) الجسدية والعاطفية الموجهة للطفل داخل أسرته تعزى لمتغير فئات العمر من سن ( -11 14 ).
الفيتوري صالح أبوبكر قرزة، (12-2015)، المعهد العالي للخدمة الاجتماعية الاسكندرية: المجلة المصرية للعلوم الإنسانية، 15 (8)، 31-63
علاج معرفي سلوكي للقلق الاجتماعي - دراسة حالة
مقال في مجلة علميةدراسة حالة اكلينيكية لعلاج معرفي سلوكي للقلق الاجتماعي
شعبان امحمد فضل بشر، (10-2013)، مجلة الشبكة العربية للعلوم النفسية: مجلة الشبكة العربية للعلوم النفسية، 39 (40)، 194-200
الأسفار الخمسة المنسوبة لموسى عليه السلام
مقال في مجلة علمية.
البهلول علي محمد منصور، (12-2012)، الجامعة الأسمرية - ليبيا: مجلة الجامعة الأسمرية، 17 (17)، 319-333
AYEB concept
Journal ArticleAbstract:
Interpersonal behavior depends mainly on cultural concepts in which
values, beliefs and norms certainly regulate actions, reactions and behavior
so, in a way, the interactions of the individuals in societies are always
under the influence of the cultural standards of the society. Consequently
the men and women in a society focus their attention on satisfying their
personal and social needs related to their behavior in which self-
consciousness and social emotions are kept in a balanced system without
being violated by the cultural norms.
Surprise, anger, disgust, fear and happiness are self conscious inherited
emotions where it can be noticeable through body language and in all
psychological development categories; on the other hand, the complicated
self emotions such as shame and stigma correlate with fear of negative
evaluation and differ from culture to another.
AYEB concept one of the main Arab cultural concepts related to both
inherited and complicated emotions and the concept lack conceptualization
and empirical studies.
Shaban Amhamed Fadl Besher, (07-2011), ArabPsynet journal: ArabPsynet journal, 31 (31), 152-154
مقاربة منهجية لإشكالية المنهج في علوم الإنسان ضمن الدراسات العربية
مقال في مؤتمر علمي" اللغة كالعكاز تتوكأ عليه ، ولكنه لا يستطيع أن يوصلك إلى البيت " الصادق النيهوم
يعتبر المنهج هو الركيزة التي يمكن الاعتماد عليها للوصول إلى فهم الظاهرة الإنسانية ضمن كافة تفاصليها المعقدة ، وضمن مساراتها خلال المسارب الزمكانية ، وبغض النظر عن الطرائق المختلف للمنهج التي تهدف إلى جمع البيانات الممثلة للظاهرة الإنسانية وتحويلها إلى معلومات يمكن الاستفادة منها في الوصف والتفسير والتنبؤ والتحكم .
شعبان امحمد فضل بشر، (08-2010)، تونس: جامعة سوسة، 1-12
علم النفس العولمة
كتابكتاب يطرح علم نفس العولمة من خلال مناقشة التحولات في علم النفس في عصر العولمة ودراسة تاثيرات العولمة في الهوية الثقافية
شعبان امحمد فضل بشر، (05-2010)، بنغازي - ليبيا: اكاديمية الفكر الجماهيري،
العلاج المعرفي السلوكي - الاستراتيجيات والتقنيات
كتابكتاب يعرض الدليل الرابع لاضطرابات الالنفسية ٫ ويعرض علاج معرفي سلوكي بشكل عام وتطبيقات في القلق الاجتماعي
شعبان امحمد فضل بشر، (09-2008)، الدار الجامعية - غريان - ليبيا علاج: الدار الجامعية - غريان - ليبيا،
- اثــــر النــــوع على النجــــاح والفشــــل في الإنجــــاز الأكاديمــــي العقلـــــــــي
مقال في مجلة علميةأدي تطور البحث المشتق من نظرية التعلم الاجتماعي بالارتباط مع نظريات العزو إلى تحديد العوامل المؤثرة في عملية العزو ، والتي تسمح بقياس منفصل لإدراك السببية للنجاح ، والفشل في مواقف مختلفة كالمواقف المتعلقة بالصحة أو الإنجاز الأكاديمي (Lefcurt,1979,287) ، وعملية العزو قد تختلف بين مواقف النجاح ، ومواقف الفشل ، ومن النظريات التي اهتمت بعزو النجاح ،وعزو الفشل في مواقف الإنجاز الأكاديمي العقلي نظرية واينر (Wiener's Theory,1971) ، والتي اهتمت بدراسة الأسباب التي قد يعزو إليها الطلاب نجاحهم ، وفشلهم ، حيث يشير واينر إلى أن الأفراد يحددون أسباب النجاح ، والفشل في مواقف الإنجاز الأكاديمي من خلال أربع صفات : القدرة (Ability) ، والجهد (Effort) ، وصعوبة المهمة (Task difficulty ) ، والحظ (Luck) ( محمد ،1995 ،35 )، وصفة القدرة ، والجهد صفات داخلية ، بينما صعوبة المهمة والحظ صفتين خارجيتين ، ومن ثم فان التنبؤ بالسلوك يختلف في حالة عزو النجاح في مواقف الإنجاز الأكاديمي إلى العوامل الداخلية عنه إلى العوامل الخارجية ، وكذلك عزو الفشل .
ومن العوامل المؤثرة في عملية عزو النجاح والفشل إلى الصفات الداخلية والخارجية عامل النوع (Gender) ، حيث أشارت مارتينا هورنر أن النجاح لدي الأنثى يجعلها تشر بالقلق، وذلك لان النجاح يرتبط بالمنافسة ، وهي تخشى التنافس مع الذكور ، وذلك لأنها سوف تتصف بالذكورة ، وتصبح مرفوضة اجتماعيا ، وبين نويكي أن الأنثى بسبب ذلك قد تتجه إلى الاعتقاد في التوجه الخارجي للنجاح كاستراتيجية دفاعية ضد الفشل (Thurber,1972,453).
استخدم الباحث مصطلح النوع (Gender) بديلا عن الجنس (Sex)، لان الأول أشمل من خلال ارتباطه بعملية التنميط الثقافي ، والثاني يستند على العوامل البيولوجية المحددة للجنس sex determination factors Biological ، وعامل النوع قد يؤثر في عملية عزو النجاح، والفشل بسبب الثقافة ، ومن ثم تتمثل مشكلة البحث في مدى الفروق بين النوعين- ذكور ، وإناث – في عزو النجاح ، والفشل في مواقف الإنجاز الأكاديمي العقلي، وذلك من خلال الإجابة على مقياس كراندل (Crandall) للإنجاز الأكاديمي العقلي، أي هل الذكور أكثر عزواً داخليا لنجاحهم أم الإناث ؟ وهل الذكور أكثر عزواً داخلياً لفشلهم أم الإناث ؟
شعبان امحمد فضل بشر، (09-2008)، مجلة شبكة العلوم النفسية العربية: مجلة شبكة العلوم النفسية العربية، 18 (19)،